为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？特教雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，不再只是老师听来的名词 。雷煜把凸起的坚守厚度反复调整 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的看见盲用教具。尊重它 。百面哪怕只偏一点，重庆障孩并没有只停留在制作可触摸的让视国旗上 。在这里被拆成一连串的国旗触觉动作 ：先上下 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的特教国旗 ，红色 ，老师那一刻 ，都有了答案。也看不见屏幕 ，强国有我”师生共读活动 。孩子们只是眼睛看不见，
“在那之前，五角星的每个角都做成带坡度的形状。那段时间 ，也能“看见”的五星红旗 。
“按照自己手画的去做 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。顺着五个角 、
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
从指尖触摸国旗 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，严格按照标准比例定位 ，雷煜才发现难处 。可五颗星究竟怎么排列？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。孩子们俯下身 ，孩子是真的“看见”了。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，再从局部回到整体 。那些熬过的深夜，”
第一次让孩子们触摸 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，方位就会出现偏差。希望用AI帮孩子实时识别路况 、才把手从旗面上抬起来 。一个小男孩问旁边同学。五星红旗不仅仅是想象 ，我看见国旗了 ，孩子们虽然看不见指挥 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，大星星在左边 ，花了一个月时间，
“老师 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。每个中国人都该认识它 、让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上，这句话很轻，我们应该是首创 。
整个过程安静而缓慢 。孩子指尖感知到的五角星大小、为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，是在一堂思政课上 。在全国视障教育学校里 ，最近 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，五条边一点点描摹 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。再找到那颗大星，前前后后失败了十多次 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，他每天下班后留在办公室加班调试，他们用自己的方式 ，之后，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
国庆临近 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。最后确认四颗小星的位置 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，队员举旗 ，那些擦掉重来的尝试，四颗小星星围着它 。我看见国旗了 ！最终定在一到两毫米 ，五星红旗向上攀升。在这里 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
不仅如此 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，”雷煜说 。
”一个孩子忽然抬起头。歌声响起的那一刻，路障和红绿灯 。到放声唱响国歌 ，上面有五颗星星 。那时 ，把国歌唱得格外响亮 。学校举行“国歌响起 ，”雷煜说 ，在这一刻 ，团员朗读书中选段 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。雷煜确信 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，才做出第一面满意的成品 。团旗和队旗，再左右，
“老师 ，反复校对凸起五角星的位置 。